ciencia y origen

Estudiaremos el origen del universo combinando los planteamientos científicos y filosóficos. Veamos para ello un vídeo ilustrativo:

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Contenidos en el blog

Comentario al Critón

Representación de los últimos momentos de la vida de Sócrates

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Texto PAU Rousseau

“Supongamos que los hombres hayan llegado a un punto tal, que los obstáculos que impiden su conservación en el Estado natural, superan a las fuerzas que cada individuo puede emplear para mantenerse en este Estado. En un caso así, el Estado primitivo no puede durar más tiempo, y el género humano perecería si no cambia su modo de existir.”

Rouuseau, El Contrato Social, Libro I, cap 6 Del Pacto social

Breve resumen de los dos capítulos para selectividad del Contrato Social, así como preguntas para que los alumnos respondan pueden ser las siguientes:

ROUSSEAU – Texto Del Contrato social I, caps 6-7

Lee el esquema del texto para realizar tu comentario, al responder procura enlazar hipervínculos en los términos: Ciudadano, alienación, Contrato social

Esquema del texto:

El tema general de estos capítulos trata sobre los fundamentos de la legitimidad política: el pacto social y el soberano.

Capítulo VI:

–          El estado de naturaleza es planteado por Rousseau más como una situación hipotética que real en la que los hombres que viven en libertad e independientes buscan medios para subsistir.

–          Hasta que se hace más complicada la supervivencia porque la población aumenta y los recursos escasean. Entonces los hombres se ven obligados a asociarse para multiplicar sus fuerzas y ampliar sus recursos.

–          Se plantea, entonces, un problema: ¿Cómo unirse sin que cada uno pierda su fuerza y libertad?

–          Al entrar en el cuerpo social se suscribe un contrato cuya cláusula principal será que cada individuo aliene todos sus derechos a favor de la sociedad. Como todos lo aceptan, todos pierden y ganan lo mismo. Además esa cláusula no puede modificarse para que el contrato mantenga su valor.

–          Características del pacto social:

–          La alienación de los individuos es total, sin reservas

–          El pacto garantiza la igualdad entre todos los miembros que renuncian  a su voluntad particular lo que refuerza la voluntad general.

–          La voluntad general pertenece a un “yo” común, persona pública, que se denomina Estado, si se considera a sí mismo, y Poder si se relaciona con otros Estados.

Capítulo VII:

–          El Contrato social compromete a cada individuo con cada miembro del Estado del que forma parte.

–          Todos los súbditos quedan obligados a cumplir las decisiones que adopta la voluntad general, pero el pueblo soberano no queda obligado  más leyes que las que él mismo se dé como pueblo soberano. Lo único que no puede hacer es suscribir contrato que le lleve a depender de otro soberano, pues eso supondría enajenar o alienar su libertad y el contrato social ha sido suscrito para preservarla.

–          El soberano tiene deberes respecto a los súbditos y los súbditos respecto al soberano, pero es distinta esta relación ya que la voluntad general del soberano es desinteresada mientras que los súbditos pueden tender a su interés particular, por lo que el soberano ha de garantizar que los súbditos cumplan las leyes.

–          La conclusión de este capítulo se presenta paradójica o polémica puesto que plantea la posible coacción del Estado sobre los ciudadanos poniendo de relieve los límites del contrato social: como el individuo había alienado su libertad a favor de los otros, estos se la devuelven en la ley, de  modo que se les obliga a cumplir la ley, es decir “se le obliga a ser libre” con la fuerza de la ley. El sometimiento a la ley es lo que preserva al Estado de cualquier tiranía.  En consecuencia, la libertad es someterse a la ley y cumplirla, como expresión de la voluntad general del pueblo soberano.

Preguntas al texto:

Capítulo VI – Del Pacto social

Los hombres buscan su conservación, su subsistencia:

1. ¿A qué se refiere Rousseau con el estado de naturaleza de los hombres?

2.      ¿Cuál es la razón, según Rousseau, por la que los hombres tuvieron que abandonar su estado natural?

3.      ¿En qué debió consistir, según Rousseau, el cambio que debió realizar el género humano para sobrevivir? ¿Qué nos está indicando esto acerca del anterior estado de naturaleza?

Dificultades y solución:

1.      ¿Cuál debe ser, según Rousseau, la finalidad u objetivo primordial de la asociación?

2. ¿Es compatible la asociación con la obediencia únicamente a sí mismo?

Cláusulas del Contrato social:

1.      ¿En qué caso las cláusulas del contrato están “formalmente enunciadas”? ¿Por qué?

2.      Según Rousseau, con la “firma” del Contrato social, cada asociado, ¿de qué se desprende?

3.      ¿Cómo argumenta Rousseau para afirmar que semejante desprendimiento no es oneroso? ¿Te parece convincente su argumentación? ¿Por qué?

Cuerpo moral y colectivo: Persona pública. Sus nombres:

1.      ¿Son lo mismo el Yo común y la persona pública? ¿Con qué se identifican?

2.      Rousseau equipara la asociación con “un cuerpo moral y colectivo”. ¿En qué sentido es toda asociación una suerte de cuerpo?

3.      ¿Qué es lo que, según Rousseau, sustituye ahora la ciudad? ¿Cómo lo llama?

4.      Según Rousseau, ¿qué es un pueblo? ¿Y un ciudadano?

Capítulo VII Del soberano

Compromiso recíproco

1.      Rousseau afirma que en toda asociación hay “un compromiso recíproco del público con los particulares”. ¿Quién es el público?

2.      ¿A qué se compromete el público? ¿A que se compromete cada particular?

3.      Dice Rousseau que el individuo, al asociarse con otros individuos, asume dos compromisos: ¿De qué dos compromisos se trata?

Obligaciones

1.      ¿Qué es la deliberación? ¿Qué sentidos puede tener la deliberación pública?

2.      Afirma Rousseau “que no hay ni puede haber ninguna especie de ley fundamental obligatoria para el cuerpo del pueblo”. Si esto es así: ¿en que grado es soberano el pueblo? Si un pueblo es soberano en tal grado, ¿ante qué riesgos nos encontramos? ¿Es ésta una situación actual?

3.      ¿De dónde deriva la soberanía?

Garantías

1. ¿Quiénes constituyen el soberano?

2. ¿Tienen intereses contrapuestos? ¿Por qué?

Posibles desacuerdos entre una voluntad particular y la voluntad general

1. ¿En qué consisten la voluntad particular y la voluntad general?

Condición para que el pacto no sea una vana fórmula

1. ¿Qué significa “que se le obligara a ser libre” al ciudadano?

2. ¿Considera  Rousseau  que la libertad es la única que legitima las obligaciones civiles? ¿Por qué?

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Texto Locke PAU

Texto: Ensayo sobre el entendimiento humano, Libro II, cap2

“Para entender mejor la naturaleza, el modo y el alcance de nuestro conocimiento, ha de observarse cuidadosamente una circunstancia respecto a las ideas que tenemos, y es que algunas de ellas son simples y algunas son complejas.”

Comentario:

Según Locke, el entendimiento puede unir, comparar las ideas simples en una variedad infinita de combinaciones pero NO TIENE EL PODER DE IDEAR en la mente ninguna idea simple que no procede de la sensación o de la reflexión. En este contexto, Locke, reta a cualquiera a que trate de imaginar un sabor jamás probado por su paladar o a formarse la idea de un aroma nunca antes olido

Preguntas a responder por los alumnos:

Al texto

  1. Clasificación de ideas que hace Locke
  2. Las cualidades primarias ¿qué tipo de conocimiento ofrecen sobre los objetos?
  3. ¿Qué vías de conocimiento tenemos para las ideas simples?
  4. ¿En qué consisten las ideas complejas?
  5. ¿Cuántos y cuáles son los tipos de conocimiento sensible captamos en las cualidades de los cuerpos?

Procura responder de modo que introduzcas un enlace con los términos sensación y reflexión

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Logotipo ONU

En Educación para la Ciudadanía y derechos humanos de 2º ESO es útil identificar y comentar el significado del logotipo de la ONU: el  mundo unido y rodeado por las ramas de olivo, símbolo de la paz.

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Derechos humanos -derechos del niño

En Ética Cívica de 4º ESO, asi como en Educación para la ciudadanía y Derechos humanos de 2º ESO se puede comentar, entre otras, esta imagen referida al Derecho a tener una familia y una vida digna.

Importancia del desarrollo de la autoestima en el marco de ser considerado por lo que se es y no por lo que se hace. Lo que vale cada uno, como miembro de la familia, es ser persona

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Filosofía en la literatura 3

Otoño azul, J.R. Ayllón, Editorial Casals, Bambú, 2009

En esta ocasión será una novela juvenil la propuesta para su lectura, de modo que, sin ser una obra consagrada, sea un libro cercano a los jóvenes por temática y tratamiento.

“Es una tarde radiante de septiembre. Ha comenzado el curso. Una chica regresa a casa y espera el Cercanías en el andén de Plaza Cataluña. Sentada y un poco sofocada, pasea su mirada con desgana y la detiene dos o tres segundos en algún que otro chico. Mordisquea un bolígrafo y piensa. Sobre el regazo descansa una mochila escolar. Saca de ella una libreta azul, la abre y empieza a escribir. El bolígrafo pasa de la libreta a la boca varias veces, como si fuera el elimento de su inspiración.”                                         Otoño azul, pg 34

En relación a la filosofía se puede comentar el sentido del dolor y también la amistad y la confianza y amor a los demás. Desde la perspectiva del dolor se puede alcanzar el sentido de la existencia, planteando las preguntas más radicales que la persona puede hacerse ante la muerte de seres queridos y la necesidad o no de seguir hacia adelante.

Cuestiones que los alumnos pueden responder tras esta lectura pueden ser:

  1. Comprensión del libro: cuestiones a responder
  • ¿Dónde está situada la novela?
  • ¿Quiénes son los protagonistas?
  • ¿Qué sentido tiene la playa en la novela? ¿y el futbol?
  • ¿Qué significa el piano? ¿y la libreta roja?
  • ¿Estás de acuerdo con el sentido de la amistad que aparece en la novela? ¿Por qué?
  • Valor del dolor que se presenta en el relato
  • Conclusión a la que llega el autor
  • Conclusión tuya

Interés:

  • Exponer si te ha resultado interesante o no la lectura y por  qué
  • Puntuar entre 1 y 10 si recomendarías a otros su lectura y explicar por qué
  • Copia dos o tres frases (cita página y capítulo) que consideres vale la pena destacar
  • Señala los capítulos o ideas que más te hayan llamado la atención

 

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